Op basis van de praktijkverhalen en de gesprekken over circular skills in het bouwonderwijs zijn lesideeën en werkvormen ontstaan. Je kan deze gebruiken om leerlingen en studenten alert te maken op circulariteit en ze hun eigen kijk hierop te laten ontwikkelen.
Lesideeën, werkvormen en andere goede voorbeelden uit de onderwijspraktijk worden bij de coöperatie Leren voor Morgen uitgewisseld via dit kanaal op kennisplatform Guides. Dit platform dient als verbindende structuur waar kennis van verschillende partijen tussen gebruikers stroomt. Docenten, onderwijskundigen, experts in de circulaire economie en anderen kunnen op Guides ervaringen uitwisselen en samenwerken om de transitie naar beroepsonderwijs voor een circulaire economie te versnellen.
Hieronder alle beschikbare lesideeën en werkvormen:
Wil je een praktijkverhaal of ervaring met ons delen? Of ben je juist op zoek naar instrumenten of ondersteuning om zelf aan de slag te gaan? Neem dan gerust contact met ons op.
Deze onderwijshandleiding is ontwikkeld in het kader van het programma Circular Skills van de coöperatie Leren voor Morgen. Meer informatie over het Circular Skills project is te vinden op de website van Leren voor Morgen.
Schrijf je in voor de Circular Skills nieuwsbrief
Daan de Kruijf, projectmanager
Daan@lerenvoormorgen.org
lerenvoormorgen.org
Deze site maakt gebruik van cookies. Door verder te gaan op deze website, ga je akkoord met het gebruik hiervan. Voor meer informatie: lees ons Privacy statement.
Bedenk welke partners je wilt betrekken. Interne stakeholders zijn bijvoorbeeld docenten, management, onderwijsondersteunend personeel (denk aan conciërge, beleidsmaker, onderwijskundige) en natuurlijk de jongeren. Externe betrokkenen kunnen ondernemers zijn, of ouders, of mensen met expertise op het gebied van circulariteit.
Verken waarom jullie een diepgaande verandering willen organiseren in jullie werk. Wat missen jullie in de huidige situatie? Welke woorden geven de verschillende partijen aan eventuele zorg of onvrede?
Benoem waar jullie van dromen. Hoe ziet het onderwijs er op jullie school over 5 jaar uit, als dit mensen optimaal stimuleert om kennis en vaardigheden op te doen voor een circulaire economie? Waar worden jullie blij van?
De Whole School Approach (WSA) helpt om duurzame ontwikkeling structureel en in samenhang te integreren in de schoolorganisatie. Na het formuleren van de visie doorlopen we in deze Transitie-Doe-Agenda stapsgewijs de vijf domeinen van de WSA waarop verandering plaatsvindt. Bij de portretten van de docenten en studenten in deze onderwijshandleiding staan die domeinen ter plekke benoemd.
Analyseer met elkaar het lesprogramma. Wat leren we, volgens de verschillende partners, en wat zouden we (meer) moeten leren? Waar staan we nu ten aanzien van het onderwijsprogramma, en waar moeten we naar toe als we circulair leren denken en doen als vast gegeven willen integreren?
Analyseer met elkaar hoe de lesstof nu wordt aangeboden. Hoe worden mensen gemotiveerd om te gaan leren? Wat kan daarin beter, met oog op het leren voor circulariteit? En welke docenten inspireren door hun pedagogische houding? Hoe kan het team aandachtige betrokkenheid voorleven en een verbindende houding nastreven richting elkaar, de jongeren en de (leer)omgeving?
Analyseer met elkaar hoe de leeromgeving bijdraagt aan het opdoen van circulaire kennis en vaardigheden. Waar ervaren mensen dat de school betrokken is bij de zorg voor elkaar en voor de planeet? Hoe kunnen het onderwijs en het beheer van plein, kantine, gebouw elkaar versterken? Hoe speelt de bedrijfsvoering in op de verbondenheid tussen omgeving, jongeren en de visie van de school?
Analyseer welke circulaire kennis en vaardigheden er binnen het team aanwezig zijn. Hoe kunnen jullie structureel met en van elkaar leren? Welke kennis en vaardigheden ontbreken? Hoe ontwikkelen jullie als team een open, verbindende houding om het leerproces richting een circulaire economie te faciliteren?
Analyseer met de aanwezige partners wie in jullie netwerk ontbreekt. Welke bedrijven, overheden of organisaties hebben circulaire vraagstukken waar jongeren in mee kunnen denken? Hoe kunnen jullie hen en hoe kunnen zij jullie benaderen?
Een belangrijk ontwerpprincipe van de circulaire economie is dat je je handelen doordenkt in de tijd. Wat zijn de gevolgen van wat je doet op de langere termijn?
Zoveel meningen, zoveel definities! Vereniging Circulair Friesland werkt daarom met zeven met uitgangspunten als ‘natuurwetten’ voor een duurzame circulaire economie. Door die wetten toe te passen bij het ontwerpen van een circulaire economie ondersteunt Circulair Friesland de realisatie van de Sustainable Development Goals van de Verenigde Naties in 2030. Bij het portret van Ingrid Zeegers staan deze nader uitgelicht.